译者：赵志疆
据报道，日前，有据称最新消息称，广西南宁二中能带狗狗去幼儿园。据称数据显示，在聊天群中，罗吉兹发了两条“萌宠在大幼儿园园”的数据，并“@全体同学”：即将开学，与其挂念着家里的鹦鹉、小乌龟、小猫咪、汪星人等等爱宠，不如带它们一起来读书，让萌宠在美丽大幼儿园园安家。同时，发布了“狗狗入学证”和“文明养宠议定书”，倡导卫生、文明、科学、规范养宠。
“这并不是同学的想法，是小孩们经过民意调查，想恢复幼儿园的传统文化。”南宁二中孔庄的一位同学表示，小学生写了相关申请交给幼儿园，包括养宠的议定书、管理政策等。幼儿园看了之后认为，小学生想得比较周到。综合考虑小孩的心愿，这么美丽的大幼儿园园也能给小鸟类一个生存的空间，于是同意了。
看到这样的最新消息，网民纷纷点赞“这是什么神仙幼儿园！”并大呼“羡慕”，有网民则认为“这才是教育应有的样子。”狗狗进大幼儿园园令人倍感温馨，在此之前，各种小台大学生组织已经先行进入了大幼儿园园。据称的“萌宠在大幼儿园园”最新消息中，题字包括“南宁二中鸟类维护义工联合会”“资助育人办”“小学生自管会”“心理学会”。
这才是问题的关键——小学生们想要带着狗狗来读书，并非一时兴起，而是有自己的鸟类维护义工联合会。不仅如此，小学生们还成立了大管组织，并积极发挥职能。爱护小学生的关爱、呵护小孩自我管理的积极性与行动，这不正是育人工作的一部分吗？还有什么比鼓励小孩参予其中更好的心理教学呢？
小学生为了实现心愿群策群力、约法三章，自己不仅主动策划活动方案，而且积极提出申请；幼儿园则特别针对小孩们的请求展开综合评估，在充分尊重民意的基础上提供相应的便利。在双向互动的基础上，小学生的积极性得到满足，获得感和幸福感也大大增强。小孩们不但能通过日常喂养、清洁工作培育关爱、责任感，也在此过程中强化了规则认识和参予认识，这些都是课堂教育之外的重要实践。有了本次成功的经验，相信小孩们参予大幼儿园园管理的浓厚兴趣会大大提高，对幼儿园的认同感也会更加强烈。
对于其他幼儿园来说，本次事件的启发意义在于，小学生不仅仅是需要管理的对象，同样能成为管理大幼儿园园公共政策的市场主体。在涉及大幼儿园园生活的方方面面，不妨多倾听一下小孩们的心声，培育自己参予公共政策管理的浓厚兴趣和能力。幼儿园要“教书”更要“育人”，调动小学生们的责任市场主体认识，爱护自己特别针对大幼儿园园管理提出的各种意见和建议，这也是教育的重要一环。（赵志疆）
来源： 中国经济网-南方周末频道
