总是用怀疑的眼光看学校和老师怎么教会狗狗罚站，你会觉得一切都是负面的，学校和老师在变着法的整你的孩子。建议你换一个角度看问题，同时认真思考一下教育的本质。
一、教育的目的到底是什么？孩子该成长为一个什么样的人？教育并不是近现代的产物，早在二千多年前，孔子就是干教育的怎么教会狗狗罚站。他弟子三千，才成才72个，一代圣人尚且如此，也就别指望现在的老师把所有孩子送入大学了。
教育的功用最主要还是传承文化，现在应该是科学与文化吧怎么教会狗狗罚站。浩如烟海的文化知识如何传承下来？靠家长还是靠自学？毫无疑问，学校教育才是最系统高效的方式。我国自夏、商便有‘’庠、序‘’，就是最早的教育机构了。至汉、唐则成体系的开始建立教育机构，用于培养人才，选拔官吏。
教育的另一功用则在于育怎么教会狗狗罚站，育人，就是要让孩子成人，成为一个道德高尚的，对社会有用的人。在我国教育目标中，德、智、体全面发展，德是第一位的。
老师们都希望，自己的学生应该是知识渊博，举止稳重，待人谦和，积极阳光的人，而不是不学无术，举止轻浮，傲慢自大，暴燥阴郁的人怎么教会狗狗罚站。
二、学习从来就不是一件轻松而愉快的事情。经历过从小学到大学这一学习过程的人都知道，学习没那么简单，学习知识的过程枯燥乏味，绝大多数学生缺乏对学习持续的兴趣。他们会在学习中的某一刻或者是某一阶段，对学习充满恐惧，面对数量繁多的需要背诵的东西，面对每天做不完的习题，面对无止境的考试，厌倦、逃避等情绪会不断上升。如果不进行正确的、及时的引导，就会厌学。这都是一个正常人的正常反应，天才儿童才是不正常的个体别例。
目前的教育界思潮泛滥，这当然原因很复杂，不在该问回答范围内。但巨量的西方理论泥沙俱下，充斥了我们的思想界、舆论界，快乐教育与自由思想相结合，催生了世界上最大规模的教育实验：素质教育。
这是在对传统教育全盘否定式的改革，从禁止补课，到禁止课外作业，到禁止考试排名，如今连考试也禁了，一学期最多两次。这种改革摧毁传统的同时，让老师们无所适从，在尊重学生人权和提高教育教学质量之间，只能无奈的放弃后者。家长们则分化了，一部分欢呼雀跃，认为这是人性的解放，是向先进的西方制度的靠近；一部分则愁眉苦脸，为了孩子的成绩，只好选择昂贵的校外机构进行补习。种种思想的激烈碰撞，学校和老师被妖魔化了，媒体没有选择国家民族的前途命运，而是加入了妖魔化老师的盛宴，使得当下的老师们地位低下，师道尊严荡然无存。面对违纪学生束手无策。
三、惩戒本应该是教育的一部分，法律在保护未成年人方面太过无度。快乐与赏识教育的兴起，让批评几乎成了罪恶，专家们的大声鼓与呼：不要批评。家长们拒绝批评，孩子们则面对批评往往采取极端行为。老师们用于惩戒的手段，一律被冠以体罚或变相体罚之名，以至于很多老师们自嘲，现在是在跪着教书。
惩戒，有惩罚与警戒之义。有一句话其实是很有道理的：不触及皮肉就无法触及灵魂，说的就是惩戒，对违纪的学生实施批评和处罚，让他们感受到痛苦和羞耻，同时又不损其身心健康，让他们认识错误，改正错误，而不是无所顾忌的去重复错误。试问，这有什么不对？就如题主所问的罚站问题，在一定时间范围内，并不损害身心健康，想一想解放军战士的训练吧，站军姿可比罚站痛苦的多。
家长们应该提高认识，面对孩子不好的习惯，错误的言行，甚至是严重的违规违纪，单纯的说教其实作用并不大，否则国家也不用设立监狱，社会上也不会有罪犯。适当的惩戒能起到拔乱反正的作用，可以让孩子们更加健康的成长。所以，不要纠结于罚站是不是应该的问题了，而应该问，我的孩子是因为什么而罚站了？
