韩国日本的议员开会时为什么打架台湾议会打群架视频？都是为了给自己投票的选民发声，小伙伴们就会问，为什么不正常说话非要打架呢！因为有的时候正常表达方式的力度不够，意见不统一，这种情况下就得打架，虽然你知道大家也无法阻止该法案通过，但是你还得打，你不打架给你投选票的选民就认为你不尽责，下次可能就不投票给你了。
打架算什么韩国议员还在国会里喷过灭火器颇为壮观，眼看某想法就要宣布通过，一位反动派议员提起灭火器，冲向主席台开始喷，连人带文件都喷成白色的稀里哗啦，成功组织宣布改法案通过台湾议会打群架视频。
你会说议员如此风骚，就不怕法律吗打架人身攻击都是违法的呀，哈哈哈，一般法律程序也管不着议员，之所以给议员这样的豁免，权就是让议员在表达意见的时候不会担心自己那个词或一句话被别有用心的人拿来告状！这样议员就可以放心的台湾议会打群架视频、大胆的，表达自己的意见。
我们就韩国的政治制度聊一聊，就知道为什么开会吵的不可开交台湾议会打群架视频。
韩国的政治是一种财产团（也就是财阀）与政界相互利用的状态，这种关系的发展过程是台湾议会打群架视频：
早期~军人政府扶持财阀
中期~军人政府逼迫财阀上交所得
中后期~相互削弱政经勾结
现在~政经勾结
韩国政治制度的根本就是美国人扶持南韩李承晚政府建立的一个微型美国版民主之框架，前几任独裁者们通过100%投票通过率、四舍五入改线等政治玩儿发弄得摇摇欲坠，后来韩国自己发展的民主制度，也是照搬美国的三权分立总统制，但也有稍微改变，分为三种：
一：韩国是一院制，不过在野党在国会没有太大影响力，掀不起不起什么风波。
二：韩国宪法上说的是区别于美国的自由民主制度建立起社会民主制度这样的一种性质而且是地方分权。
三：韩国的总统实权很大，总理是学者负责处理内务，没有副总统和内阁，情报部门也是直属总统和军队的关系也都很硬。
说起来都是泪：现行的教师职称制度要不要废除？
现行的教师职称制度 ，让部分教师一说起来都是泪 ，这是 教育的悲哀 ！是职称之孽！ 我们一些专家、教授、学者，不知什么时候搞出一个教师职称来。在中小学设个职称也行，不知为什么要和工资挂上钩，却从没看到那哪位专家呈述出详尽的让人信服的理由，总让人感到是那么地霸道。职称在手，票子就该有？
因为我们实行的教师职称与工资挂钩的制度，以几张荣誉证书来决定职称进而决定教师的工资命运或经济地位，脱离了纷繁复杂的工作实际，以职称片面、静止、主观地推定教师的实际劳动，违背了马克思的辩证唯物主义的认识论和方法论，武断地用职称这个抽象的概念来决定工资分配，所以教师职称制度严重缺乏科学合理性。我们要学会以马克思主义的认识论和方法论来分析现在职称制度是否合理。
某些既得利益者口口声声坚持认为现行职称工资制度有合理性，但许多年来的事实或实践表明，他们所谓的合理性并没有得到验证。其实，多年来职称一直显示着它的弊大于利的负面影响，它似乎总在扰乱着教育，使广大教师不能安心从教。我常常想：日本中小学不设教师职称，有没有很多教师觉得不好？如果日本的教师都认为没有教师职称很好，而我们实行的教师职称制度却有很多人认为不好，对教育有很大的杀伤力，为什么不能改革一下呢?
现行的职称工资制度，让几张荣誉证书和几份材料决定着教师的工资待遇水平，你觉得合理吗?
日本的中小学教师不设职称，没有评审职称的负担，更不存在职称与工资挂勾带来的分配不公的问题，他们的工资是按教龄逐年增加，他们不存在评优评先，不愿意把教师分成优劣。可见，在日本，中小学教育所呈现的是一片祥和的景象，没有争名夺利的沉闷和较劲，没有三六九等的头衔，没有工资分配不公的困扰，教师的人格和经济地位都是平等的，教师的尊严得到最大的保护。我想，在这样的宽松环境下，所有的日本教师都是舒心的、幸福满满的，他们只管专心、静心的工作就行了。文文静静的环境才最符合教育的本色。
教师都是文化人，为人师表者，教师儒雅，教育才能儒雅。追名逐利，就会使教师不像教师、教育不像教育。
争名夺利环境下的教师是不能安心搞好教育的，争名夺利的教师也是不配从事教育工作的，相当多的教师为追求职称而变得不再高尚了。重功利的教育是畸形的、充满杂质的教育。职称与工资挂钩，使职称异化为涨薪的工具和干扰教师安心工作的怪物，高级职称的含金量越来越少，也因大多数教师对职称工资制度的不满而使我们的教育一直处于不平静之中。笔者真心希望教育决策者能从具有世界一流教育地位的日本吸收一点好的做法，以彻底消除职称工资制度的弊端，要么废除职称，要么将职称与工资脱钩！给教育减减肥，让教师们心情舒畅地做好每一天的工作吧。
为了祖国的未来，别让相当多的教师一提职称就是泪！职称工资制度严重影响教师安心工作，这绝不是危言耸听！弊端不除，教育只能带病前行！
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